整体教学

• 062026-05
  “聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会 五年级《认识比》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会）五年级《分数的意义》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会）六年级《圆柱》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会）四年级《平均数》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学
• 062026-05
  五年级《认识比》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538997345
• 062026-05
  五年级《分数的意义》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538997613
• 062026-05
  六年级《圆柱》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538995523
• 062026-05
  四年级《平均数》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538995814
• 062026-05
  五年级《分数的意义》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会）64Ec 538994060
• 062026-05
  三年级《除数是一位数的除法（横式口算除法）》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538992383
• 062026-05
  四年级《平均数》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538994217
• 062026-05
  三年级《除数是一位数的除法（竖式口算除法）》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538994146
• 062026-05
  三年级《乘法数量关系》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538992290
• 302026-04
  四年级《比较图形的面积》（“聚焦单元整体教学 以关键课例诠释课标新理念”全国小学数学专题研讨会） 538992446
• 212026-04
  培养自主阅读者《依标扣本：以单元整体教学培养自主学习者的市域探索》（江苏省小学语文“新课标·新课堂”主题观摩研讨活动） XNjM4OTY3MzkxNg==
• 012026-04
  基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动 初中历史课例展示《金与南宋的对峙》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s《辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化》单元教学实践的序与进（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）初中历史课例展示《辽、西夏与北宋的并立》（基于教学评一致
• 012026-04
  初中历史课例展示《金与南宋的对峙》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s XNjQwOTAwMTEzNg==
• 012026-04
  《辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化》单元教学实践的序与进（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动） 554631275
• 312026-03
  初中历史课例展示《辽、西夏与北宋的并立》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s XNjQwOTAwNzMzMg==
• 312026-03
  初中历史课例展示《辽宋夏金元时期单元复习课》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s XNjQwOTAwNDE2OA==
• 312026-03
  初中历史课例展示《宋元时期的都市和文化》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s XNjQwOTAwNDYwNA==
• 312026-03
  初中历史课例展示《蒙古族的兴起与元朝的建立》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s XNjQwOTAwNDIwNA==
• 312026-03
  初中历史课例展示《宋代经济的发展》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s XNjQwOTAwNTkwOA==